APRENDER CONMIGO

Título del proyecto: APRENDER CONMIGO

Áreas CAS que incluye:

                                     CREATIVIDAD            ACTIVIDAD           SERVICIO        

INTRODUCCIÓN

Aprender conmigo es un proyecto que decidí tomar para CAS. Una vez a la semana doy clase de repaso a una compañera de mi antiguo instituto, que actualmente cursa cuarto de la ESO y necesita un poco de ayuda con las matemáticas, la física y la química.

ORGANIZACIÓN. ETAPAS CAS

1. INVESTIGACIÓN. DIAGNÓSTICO

Detección de necesidades

Mi hermana me comunicó que una chica de su instituto iba un poco floja en matemáticas, y sabía que yo tenía una asignatura donde podía ayudar a los demás y así, en cierta manera, también obtenía un beneficio yo, aunque no fuera económico. Ella sabía de la existencia de la asignatura CAS debido a una presentación sobre el Bachillerato Internacional que realicé el año pasado.  

Decidí ayudarla. 

2. PREPARACIÓN. PLANIFICACIÓN

Objetivos. Metas personales. Objetivos del proyecto. Resultados de aprendizaje en CAS.

Mi meta personal es conseguir que mi compañera consiga aprobar las matemáticas, la física y la química y, gracias a mi ayuda, con buena nota. 

Normalmente, unos 15 minutos antes de que llegue a mi casa, repasó el temario que me ha pedido que le explique ese día y así estoy más preparada.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar.

3. Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS.

4. Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias CAS.

Descripción del proyecto o de la experiencia

Como ya he explicado, en este proyecto voy a dar clases de repaso de física, química y matemáticas a una compañera de cuarto de la ESO. 

Siempre que empezamos la clase le pregunto qué dudas en concreto tiene, y se las intento solucionar. A medida que va avanzando la clase, le hago hacer ejercicios sobre el tema que está estudiando y la voy ayudando con los pasos a seguir. 

Identificación de objetivos de CAS

·         Resultado de aprendizaje 1: Con estas clases me he dado cuenta de que muchas veces sé una cosa, pero no sé como explicarla, y este ha sido un punto en el que necesitaba mejorar.

·         Resultado de aprendizaje 3: Para poner en marcha este proyecto, necesité unos días para pensar qué método utilizaría para ayudar a mi compañera, cuál sería más eficiente.

·         Resultado de aprendizaje 4: Llevo realizando este proyecto una hora a la semana des de que empezó el curso (septiembre) hasta mayo. A partir de mayo no podré seguir debido a los examenes del Bachillerato Internacional.

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Recursos necesarios

Utilicé mis apuntes y libros de cuarto de la ESO para repasar algunos puntos antes de empezar a darle clases, para prepararme.

Duración del proyecto

Este proyecto tiene una duración de 7 meses (septiembre - mayo). 

Adulto responsable.

Nombre: Aran Patiño Oset                               Cargo: Estudiante

3. REFLEXIÓN PERMANENTE.

Oportunidades y formas de reflexión.

Como estudiante que soy, muchas veces me hubiera gustado tener a mi lado a otro estudiante enseñandome, ya que, aunque un profesor pueda estar mejor preparado, un estudiante como tú siempre te parecerá más próximo a lo que tú estás viviendo y sentirás que empatiza más con tus sentimientos, como bien podría ser la frustración.
Creo que ayudar a esta compañera también me ha servido de ayuda a mí.
Sin duda es una experiencia que repetiría encantada, siempre y cuando tenga tiempo y no suponga un bache en mi educación.

4. DEMOSTRACIÓN. Evidencias. Portafolio CAS.

           

CELEBRACIÓN. Reconocimiento de los logros alcanzados.

Ver como, gracias a mi ayuda, ha conseguido aprovar las asignaturas, me ha provocado mucha satisfacción y me he sentido realizada como estudiante y como "maestra", en este caso. 
Me he sabido poner en la piel de los profesores y ver lo frustrante que es cuando tú explicas algo y la otra persona no lo entiende. Se tiene que ser perseverante y nunca perder las ganas. Visto des del otro lado, el mundo de la educación es muy distinto. No me imagino hacer esto cada día, delante de 20 o 30 alumnos. Debe ser muy difícil.